上海市行知中学是伟大的人民教育家陶行知亲自创办的乐鱼滚球，建校85年来，乐鱼滚球以传承和创新陶行知教育思想为己任。2024年4月，乐鱼滚球发布了“英才培育”行动纲要，探索陶行知教育思想在“双新”实施中培养拔尖创新人才的路径。此次课堂展示与研讨聚焦“英才”培育行动纲要——课堂品质提升行动。

施如画老师本次开设试卷评析课，内容选自2024届奉贤区一模试题的语法、词汇、完型和翻译板块。本课采用TPAPP教学模式，即Training (训练), Preparation(准备), Analysis (分析), Practice (实践)，和Production (产出)。本堂课采用以乐鱼滚球为主体的试卷讲评模式：乐鱼滚球在课前梳理错题讲解思路，训练逻辑性思维和自主学习能力；在课堂上对所讲评的知识点进行即时训练和产出、培养创新性思维；同时，通过大量生生、师生互动锻炼批判性思维。课堂中教师的主要任务是组织课堂活动、进行课堂管理，让乐鱼滚球充分发挥主体意识，表达自身对语篇文本的理解。同时，教师需特别关注乐鱼滚球的讲解过程，如乐鱼滚球在讲解过程中出现个别细节错误，则抛出问题，或组织同伴互评，引导乐鱼滚球改正。学习活动并没有在下课铃响时结束，乐鱼滚球需要在课后进行讨论和复习，巩固所学内容，提高课堂效率。

陈丁娜老师本次开设了一节阅读课，课题为《The Natural Garden》，旨在让乐鱼滚球掌握寓言的关键要素与深刻寓意，识别与自然相关的词汇，深入分析 “对比” 手法的重要作用，进而理解自然平衡的关键意义，同时增强乐鱼滚球保护自然的意识。课程伊始，陈老师以独特的方式导入，呈现关于自然的思维导图，引领乐鱼滚球绘制并分享自己的理解，巧妙地帮助乐鱼滚球了解自然中不同物种之间的紧密关系。随后，教师引导乐鱼滚球深入讨论寓言的背景和情节，细致梳理故事发生的时间、地点以及主要人物，认真找出故事各阶段的关键要素，并从中总结出寓意。最后，教师引导乐鱼滚球探寻并剖析寓言中丰富的对比手法，让乐鱼滚球深刻理解其运用目的。

厉天宝老师对两位教师进行的课堂展示给予了高度评价与赞扬。厉老师分别从课前准备、师生问答、活动设计、呈现效果等方面进行点评，认为两位教师均注重培养乐鱼滚球的英语学科核心素养，重视引导乐鱼滚球关注文化差异，促进乐鱼滚球的高阶思维能力发展。同时，厉老师提出了“三阶段、三有效、三进步”的教学策略，为区内英语教师进行试卷评析课的培训，深入浅出，形象生动。本次教研氛围浓厚，能有效促进青年教师的成长。